一、行政運作
- 訂定「臺灣母語日」實施計畫。
- 成立「臺灣母語日」推動小組
- 運用各界資源或經費。
- 建置臺灣母語日網站。
二、教學規劃
- 母語結合各領域課程教學。
- 母語日活動有效、可行。
- 母語技藝社團。
三、情境管理
- 校園情境佈置有利學生母語學習。
- 播放臺灣母語媒體。
- 彙整母語相關圖書、影音等教材。
- 能於學校相關活動、會議中使用母語。
四、創作發表或研究
2023年12月12日 星期二
112學年度口湖國中母語日活動績效內容
112學年度七年級數學領域素養導向融入母語教學學習課程教學設計
一、教學設計理念說明：
學生在七年級已習得一元一次方程式與二元一次聯立方程式的應用問題解法，八年級上學期亦學習一元二次方程式的相關應用問題，基本已完整習得國中階段「方程式與應用問題」的概念與解法。然而，礙於各應用問題皆分散於各個不同單元，學生慣於使用該單元的「幾元幾次」，抑或說是被單元給綁架，而忽略分析題目的「未知」與思考題目的「方程」。因此，為了強化學生的思考，擴展思考的面向，設計本堂課程，強化學生分析能力，刺激學生腦細胞的活化。
2023年12月11日 星期一
112學年度八年級社會領域素養導向融入母語教學學習課程教學設計
單元名稱：5-1 西力對東亞世界的衝擊、5-2 中日對西力衝擊的回應
一、教學設計理念說明：
本節課主題為西力衝擊下的東亞，最主要的學習課題是清帝國及日本在西方衝擊下面臨何種挑戰，及對西力衝擊的回應。以電子書及簡報多媒體方式再搭配課程教材，讓同學能更加知道課程教材重點所在，且對課程內容熟悉度能提高。透過課本教材、多媒體的呈現，及數位遊戲融入課程，讓教學更佳多元化，而不只是侷限於老師課本的講解。
二、 教學流程：
1.
教師簡報製作
1.教師提問 1.課本電子書 1.回饋分享
2. 數位教材 2.簡報多媒體圖片 2.數位多媒體教材 2.快樂學習
2023年12月10日 星期日
閩南語情境式演說學生講稿－吳郁峰
雲林縣 口湖國民中學 吳郁峰
各位評判老師、各位同學逐家好，我是第5號，今仔日我欲講的題目是第2題。
今年暑假，我們全家人到了澎湖體驗浮潛。那時，浮潛教練先帶我們認識浮潛裝備，再閣來介紹裝備功能，其中的 我就漸漸發現，浮潛沒有我想像中的簡單。
紲落來，教練帶我們去浮潛，他先帶我們潛去一個很奇怪的所在，不要說綠海龜了，連一隻魚仔攏無，只有看到一大遍白化珊瑚，我感到失望，就馬上把頭抬起來，問教練：「為什麼要帶我們到一個完全沒魚仔的所在浮潛？」教練嚴肅的說：「因為我要給你們看大海受到全球暖化跟人為污染後的『真面目』，你看！這一大遍的白化珊瑚，有夠可憐，除了受到全球暖化的影響之外，還有一些不肖業者偷偷地把廢水排進來，阿……閣有觀光客來海邊抹的防曬乳，也攏會傷害到珊瑚。」
「哦——原來是按呢！」。
了後，教練帶我們去一個沒人知道的「秘境」，那邊的環境保存得很好，還沒被觀光客破壞，所以我在那裡看到一大遍的珊瑚還有很大隻的魚仔、蜆仔， 。
體驗結束了後，我們去一間教練介紹的菜館吃暗頓，一進去，阿爸拿起菜單開始畫，點一桌菜給我們吃，看著菜一盤一盤送來，我就感到歡喜ㄟ，這呢膨派ㄟ菜色，不是常常可以吃到的餒！我拿起箸開始夾，嘴內吃蝦仔；碗內放蛤仔；目睭看魚仔，不放過任何的菜，就在我吃到連碗都要吃下去時，我才發現小妹愁眉苦臉，手拿箸，煞沒在振動，問了才知，原來小妹想起那遍白化珊瑚，心內感到真甘苦，不甘這些海底動物地方所在被破壞閣被抓起來食，阿爸聽了， 。
閩南語情境式演說學生講稿－黃奕崴
雲林縣 口湖國民中學 黃奕崴
各位評判老師、各位同學逐家好，我是第4號，今仔日我欲講的題目是第3題。
這天是清明節。透早，在要去祭拜祖先之前，阿明順手整理他的物件，突然，他發現了原本放在桌上的相片倒下來阿，就想要拿起來放好。
把相片拿起來後，他看到相片裡面，是他小漢時，全家去日本玩拍的，那時阿公抱著他站在最有名的山前面拍照，亻因笑得很開心。
這個時候，阿明想起伊小漢的時陣，阿公攏會在下午帶伊去公園玩。每次到公園，攏有足濟小孩跑過來要找阿明玩，但是阿明只喜歡跟阿公做伙玩，因為阿公總是會在阿明盪鞦韆時，在伊的後面幫忙推，讓阿明玩得很歡喜；每次阿明想欲什麼物件時，阿公攏會買給他；每次阿明想欲做什麼事時，阿公攏會帶他去做，想到這裡，伊才發現阿公真的很愛他、很疼他。
阿明一直想過去的回憶，不若久，就到了要去祭拜祖先的時間了，阿明趕緊把東西都拿一拿，紲落來，就和全家人做伙去掃墓。
到了阿公的墓地後，阿明全家準備點香祭拜，同時，阿明感到有什麼東西滴在伊的面，原來是下雨阿，小雨一滴一滴從天上滴下來，滴入阿公的墓阿，滴入阿明的心肝……這時陣，不知道為什麼，大家攏就想阿公ㄟ，想那個尚疼大家ㄟ阿公。
我的演講就講到遮，多謝逐家！
閩南語情境式演說學生講稿－王思涵
雲林縣 口湖國民中學 王思涵
各位評判老師、各位同學逐家好，我是第3號，今仔日我欲講的題目是第3題。
有一天阿明在收拾桌子時，突然發現白紙下面壓著一張舊舊、黃黃的相片，他就來拿起來認真看，發現相片是在日本最有名的山前面拍的，裡面的每一個人看起來都很歡喜，而且阿爸、阿母看起來也都很年輕，重點是——阿公手中抱著的，竟然是剛讀幼稚園的自己！阿明小漢時就好笑神，笑起來就像彌勒佛一樣，每天攏笑瞇瞇，有夠古錐，所以阿公尚疼阿明、尚愛阿明。
看著這張相片，讓阿明想起亻因阿母曾經講過：「你小漢時，阿公常常帶你去公園玩盪鞦韆，他都會在你後面輕輕阿推你，讓你玩得很開心，都延遲要回家的時間。」阿明努力的回想，他想起來了！有影，阿母講得沒錯，阿公不只帶他去公園玩，還會帶他去買愛吃的水果，就像是：水梨、芒果跟蓮霧，阿公實在有夠疼他ㄟ。
不過阿公在阿明國小五年級時過身阿，當時阿明的眼睛就是水龍頭一樣，眼淚流不停，心內很難過。亻因阿母看到之後，就跟小明講：「大家都會離開這個世界，不要太難過，只要你把阿公放在心內，我想阿公一定會覺得很歡喜的。」阿明聽完後，就趕緊把眼淚擦乾。
之後每年的清明節，阿明都會和家人一起去掃墓，每次到阿公的墓前，攏會想起那段讓阿公疼愛ㄟ日子。
我的演講就講到遮，多謝逐家！
閩南語情境式演說學生講稿－王奕筑
雲林縣 口湖國民中學 王奕筑
各位評判老師、各位同學逐家好，我是第2號，今仔日我欲講的題目是第3題。
今天在整理亂掉的桌子時，發現了一張相片，相片上是我們一家人在日本最有名的山玩時拍下的。照片中站在右邊，又是最高的那個人是我的阿爸，站著左邊，手拿袋子的人是我的阿母，中間的那兩人，一個是還是嬰兒的我，一個是我最愛阿公，我阿公抱著我，我們都笑得很開心。摸著照片、看著照片，我又想起那個最疼我，最愛我的阿公。
那時，阿公常常帶我去公園玩，公園很熱鬧，除了我們，有很多小孩在那裡，有的在盪鞦韆；有的在玩翹翹板……其中我最喜歡的就是盪鞦韆了！因為阿公都會在我的背後推我，讓我盪得又高又遠，所以在旁邊玩得小孩都會一直看我們，讓我感覺自己是一位很厲害的人，在高處看著大家。
現在想起來還是很懷念，如今小時候常陪著我、照顧我、帶著我的阿公已經不在了，這讓我很難過，並且哭得很傷心，我想是受到深大打擊的原因吧！不過在阿爸阿母的陪伴下，我也漸漸好起來阿，也鼓起勇氣，在每年的清明節拿出歡喜的心，跟全家一起到墓仔埔看阿公，並且每次都會準備公愛吃的物件去，生怕阿公在另外一個世界會吃不飽，也為了表達對阿公的尊敬，我們會拿香在墓前拜幾下，讓阿公知道，我們來看他了！
每當想起阿公，小時候發生的種種就會出現在眼前，都讓我很想哭……不過我要堅強，讓阿公放心，而且安心的在另一個世界生活，希望下輩子，可以再當阿公的孫子。
我的演講就講到遮，多謝逐家！
閩南語情境式演說學生講稿－何柏禟
雲林縣口湖國民中學 何柏禟
各位評判老師、各位同學逐家好，我是第1號，今仔日我欲講的題目是第1題。
每日透早，阿母攏會先起床做早頓，同時，小妹嘛會做伙鬥参共，伊會共阮的碗箸攏總提出來囥桌頂，也會鬥捧菜。欸——你一定感覺足奇怪矣，啊我佮阿爸哩？敢講阮欲繼續睏甲「日頭曝尻川矣」才起床？毋是按呢啦！其實阮佇邊仔準備摒掃的家私，今仔日是規家伙仔欲摒掃的日子。
吃完早餐，我們就開始打掃，小妹負責洗碗、阿爸拖地、阿母幫大家準備點心，而我則是幫忙掃地及打包垃圾，不要看我現在這麼認真打掃，其實我一開始是非常不情願的，直到阿母告訴我：「你身為家裡的一份子，除了平時打拚讀書外，也要對家庭有貢獻，幫忙分擔家事，而且不管是男人還是女人都要議起幫忙，我們是平等的。」聽完後，我很認同阿母說的話。
紲落來，我和阿爸一起去倒垃圾，倒完，我馬上進門洗手，因為我很期待，阿母為我們準備的點心，也就是甜又大顆的西瓜。吃到一半時，阿爸竟然拿出新買的遊戲機，我馬上放下手中的西瓜，拿起操作器，準備挑戰新遊戲，想不到天算不如人算，失敗了！雖然遊戲失敗，但是我感覺家裡的氣氛很好，不僅一起打掃，還一起玩，這個放假日，有夠趣味，我感到很快樂！
我的演講就講到遮，多謝逐家！
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