口湖國中102學年度-自然與生活科技領域 母語教學活動設計

 雲林縣立口湖國中102學年度

    自然與生活科技領域 母語教學活動設計

單元名稱			第二章 第二節細胞的構造	教材來源	南一
適用對象			國中一年級學生	授課教師	詹于萱
教學日期			102 年  11  月  27   日	教學時間	45 分鐘
教 學 目 標	單    元    目    標			具體行為目標
	1.認知方面   1-1了解細胞是生命的基本構造。 1-2了解細胞的構造和功能。 2.技能方面 2-1獨立思考。 3.情意方面   3-1 好奇心。   3-2 關懷生命。			學生學習本單元後，應能： 1-1-1    說出細胞是生命基本構造。 1-1-2    說明細胞的種類。 1-2-1 說明動物細胞的構造和功能。 1-2-2 說明植物細胞的構造和功能。 1-2-3 比較動物和植物細胞的構造不同之處。 2-1-1 學習思考細胞在生物體中所扮演的角色。 3-1-1 引發好奇心，體會生命世界的奧妙。 3-1-2 表達出尊重生物與關懷生命的情操。
教 學 研 究	一、教材分析：學生已經操作過動植細胞觀察實驗，故可直接以細胞模型教具，引領學生學習細胞的構造。 二、教學方法：講述法、問答法、啟發法、教具(學習單)演示法。
教學目標〈及能力指標編號〉		教      學      活      動				時 間	教學資源
1-1&3-1		壹、準備活動  1.課前準備：    (1)製作細胞模型教具。    (2)編寫學習單。  2.課間準備：    (1)起點行為：確定學生對細胞大小的概念是否具備。    (2)引起動機：用「細胞模型」讓學生拼拼看，以引起學生                  學習動機。				5min  5min	細胞模型教具、學習單、板書
1-2&3-2 1-2&2-1 依據1-1,1-2, 2-1進行評量。		貳、發展活動   1.提示主題：2-2 細胞的構造，讓學生用母語朗讀課前暖身小故事。   2.說明： (1)使用母語介紹動物細胞和植物細胞皆有的構造。    a. 細胞核。    b. 細胞質。    c. 細胞膜。    d. 粒線體。 (2)動物細胞特有的構造。    a. 液胞(小)。 (3)植物細胞特有的構造。    a. 液胞(大)。    b. 葉綠體。    c. 細胞壁。 3.形成性評量： (1)學生是否能說出細胞壁組成的成份。  (2)學生是否能說出動植物細胞特有的胞器。  (3)學生是否能填寫完成動植物細胞構造的學習單。				25min	細胞模型教具、學習單、板書
		參、綜合活動   1使用母語歸納整理動植物細胞的構造。  2.幫學生確認一次學習單後面的問題。   3.稱讚表現優良的學生。   4.收回學習單，並交代學生要回家複習。				2min     3min 2min 3min	細胞模型教具、學習單