母語融入教學設計
設計者：梁玉旗
學習領域： 綜合領域 單元名稱： 學習協奏曲-認識校園各處室
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¤ 母語融入教學流程：
一、前置作業
1. 以四人為一組，分成6組。
2. 請各組收集各處室業務之相關資料
3. 各組要交一份討論報告。
4. 抽籤決定報告順序，依 (1)教務處二組(2)學務處二組(3)總務處一組(4)輔導室一組上台報告。
4. 評分分二部分：(1)上台表現(給1-5分)，(2)小組報告內容(給1-5分)
二、教學流程：
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活動流程
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教學時間
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教學資源
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評量方式
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◎校園進行曲
一、教師說明：熟悉校園事務有助於我們適應新生活，了解學校的各處室及單位能對自己的國中生活提供不少幫助，你對這些處室及單位的認識有多少呢？
二、本土語言融入教學：教師可用本土語言介紹各處室及組別名稱。
二、請同學自由分享，依據教師提供的校園平面圖，確認各處室的位置和舉例什麼時候會去該處室。
四、教師說明引導：現在讓我們透過活動來挑戰自己對這些處室單位的認識程度，看看自己在學校尋求的幫忙時，是否能迅速找到各處室或單位所需的資源。
五、教師提醒學生：想認識更多學校各處室的位置與功能，可參考學生活動手冊第52、53頁「校園各處室及單位執掌工作」。
六、教師說明活動規則：
（一）抽籤決定各小組討論的處室。
（二）各小組分組討論，腦力激盪，什麼時候會尋求該處室協助，看那一組討論出的情況符合最豐富。
七、各組上台報告。
八、小組評分。
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15’
25’
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1.學校平面圖
2.學生活動手冊
3.電腦
4.電子白板
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能說出校園各處室業務及所在地。
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九、教師提問：
（一）你可以運用哪些方法來認識這些處室單位呢？
十、學生自由分享。
十一、教師總結並歸納。
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5’
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