口湖國中母語日網站: 10月 2013

(上圖)二年級學生進行母語朗讀

下為母語朗讀文章主題:

(上圖)朝會時生教組長使用母語進行報告及宣導

(上圖)教師執行母語日教學

(上圖)學生進行母語文章朗讀

雲林縣立口湖國民中學一0二學年度第一學期

母語日活動情形紀錄表

班級	二年三班	日期	102年9月6日
導師	李雅雪	紀錄者	王玉珊
朗讀主題	台灣像海翁
學習心得摘要	1. 描述台灣的形體特色，使人瞭解台灣區域差異。 2. 台灣是個寶島，到處都有令人驚奇的地方，每個地方都有自己的特色，我們應該都認識台灣。 3. 生長在台灣，就好像在天堂一樣，有得吃，有得玩，台灣真是個寶島。 4. 每個人對台灣的外形有各種不同的想法，我們應該保持尊重 5. 大家常說台灣像蕃薯，也有人說像鯨魚，但是現在很多美麗的地方，都有很多垃圾。 6. 要保持、維護台灣，不讓台灣受到任何傷害、生病，也不能讓台灣倒下，讓它永遠像海翁，像我們一樣是健康幸福的。
評量		備註

頁數：

雲林縣立口湖國民中學一0二學年度第一學期

母語日活動情形紀錄表

班級	三年一班	日期	102年9月13日
導師	施佑縉	紀錄者	林雨玟
朗讀主題	輕聲細語說諺語
學習心得摘要	聽完這篇主題，實在讓我感到很有趣，演講者說的諺語，真是句句有道理，印象最深的是那句「十年河東，十年河西」，他也對這句話做了一番解釋，讓我有所領悟。說話，別句句說的滿，句句說的傷人，未來的哪一天，也許有人也會跟你說同樣的話來刺激你，風水輪流轉嘛！對待他人要將心比心，話也別想到就講，經過思考再說，免得說者無心，聽者有意，這樣人與人之間相處才會更美好。
評量		備註

頁數：

一、推動小組成員：陳勝雄校長、洪肇斌主任、楊智諺組長、吳靜欣主任、李雅雪教師、黃雅琪教師、各班導師，及其他所有任課教師。

二、台灣母語日實施日期：

1.本校訂於每週五為本校「台灣母語日」時間，由教務主任、國文教師、各班導師等人進行母語相關教學。

2.鼓勵週五任課教師儘量以母語融入教學。

三、實施策略:

1.教務處每週提供閩南語朗讀優良教材 (包括文字及聲音)，各班利用週五班會時間或週四週會時間向教務處借CD播放器，在該時段或課餘以播放閩南語朗讀文章聲音檔，讓學生試著大聲朗讀該文章。

2.上音樂課時由音樂教師教唱學生經典或熱門台語歌；週五午餐時，請學務處播放台語歌，以營造學生「台灣母語日」學習母語的情境。

3.推動小組定期討論母語教學事項，配合縣內閩南語演講及朗讀比賽，由具專長教師用心訓練學生，積極推選學生踴躍參加比賽，為校爭取榮譽。　

4.本校參考國文教師及具閩南語教學專長教師建議，結合教育部補助款或民間補助經費，請設備組添購相關圖書，以利教師提昇母語教學能力，學生提昇母語應用能力。　

5.製作母語日教學標語，廣貼於學校佈告欄、廁所、牆壁等角落，讓學生能隨時隨地學習母語。

學校為了營造良好的母語學習環境，因此營造多元化的母語學情境佈置，以下為學校的母語日情境佈置 :

母語日情境佈置-2(中英台三語的語言教學佈置)

一、母語日教學規劃單位：教務處

二、母語日教學推動小組成員：全校教師

三、召開時間：校務會議及各學習領域教學研究會

四、共同討論地點：數位教室

五、分組討論地點：

國文—導師室英語—輔導室數學—導師室

自然與生活科技—教務處社會—數位教室

藝術與人文—學務處健康與體育—補校辦公室

綜合活動—總務處特殊教育—輔導室

各學習領域會議摘要紀錄表 102.9.3(星期二)

學習領域	內容
國文	1.配合教務處舉辦的「母語日」活動，帶引學生賞欣閩南語文章。 2. 使用台語來唸詩詞，來解釋古文的語調。 3. 任課教師教學適時融入母語。
英語	1.教導單字時，能適時的中英台三字對照，以加深學生的印象，能更多元統合語言的學習。 2. 任課教師教學適時融入母語。
數學	任課教師教學適時融入母語。
自然與生活科技	1.介紹各種生物的名字特性，可用母語來講解，因為有很多生肖諺語可當教學素材。 2.任課教師教學適時融入母語。
社會	1.歷史故事講古時，可以母語來陳述，以增加其趣味性。 2.任課教師教學適時融入母語。
健康與體育	1.播放新式健康操(部份內容為台語發音與台灣歌謠)，並學習之。 2.任課教師教學適時融入母語。
藝術與人文	1.音樂老師於課程中融入母語歌謠教唱。 2.音樂老師教導布袋戲等鄉土藝術，以喚起學生愛家鄉，對這片土地的認同感。 3.視覺與表演藝術融入母語漫畫與海報製作宣導。
綜合活動	1.教導與生活相關的台語諺語。 2.任課教師教學適時融入母語。
特殊教育	目前教師與學生間的溝通，以母語為主。

2013年10月22日 星期二