102母語日校長報告影片

102.12.10口湖國中週會時間母語日宣導

102口湖國中-母語融入科學教育教學影片

               

102本土語言融入藝術與人文教學教案

                雲林縣立口湖國中102學年度

    藝術與人文領域 母語教學活動設計

單元名稱		第二章 藝術家的故鄉情	教材來源	翰林
適用對象		國中二年級學生	授課教師	陳韻如
教學日期		102 年  11  月  27   日	教學時間	45 分鐘
能 力 指 標	單    元    目    標		學習目標
	1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。		1.從臺灣藝術品所記錄的生活情境，追溯臺灣往日的生活情景。 2.體會「藝術表達生活，生活創造藝術」的真諦。 3.了解臺灣美術的生命力，認識臺灣人的生活及對土地的情感。
教      學      活      動					時 間	教學資源
壹、準備活動  1.教師準備：    (1) 蒐集有關臺灣美術發展、文化變遷及前輩藝術家作品等相關教學資源。    (2) 熟悉課本教材內容、補充資料，準備學習單、教學投影片及各類教學媒體。 （3）設計學習單，並準備足夠份數。  2.學生準備：    (1) 以臺灣從日治時代到近代為重點，蒐集臺灣前輩藝術家的資料。    (2) 上文建會「臺灣網路美術館」網站瀏覽。						PPT、學習單、電腦、投影機
貳、發展活動   1.引起動機：播放一段介紹台灣景色風光的影片，讓學生欣賞台灣獨特的風景。   2.說明： (1)a.介紹台灣藝術家陳澄波的生平。    b.介紹台灣藝術家陳澄波的藝術作品。    c.播放台灣藝術家陳澄波的介紹短片。 (2)a.介紹台灣藝術家李石樵的生平。    b.介紹台灣藝術家李石樵的藝術作品。    c.播放台灣藝術家李石樵的介紹短片。					5分鐘 18分鐘 18分鐘	PPT、學習單、電腦、投影機
參、綜合活動   1歸納整理今日介紹的臺灣藝術家。  2.填寫學習單。   3.稱讚表現優良的學生。   4.收回學習單。					4分鐘	學習單

本土語言融入綜合活動教學教案

課綱主題			閩南語融入教學		設計日期			102.11.20
課程名稱			生活百句—閩南語			設 計 者		陳秀瓊
設計理念			落實本土語言於生活環境實際運用
教學對象			國中七年級		人數		25人
先備能力			1.  能以中文注音或英文拼音發出諧音字 2.  能看懂國字
教學時間			1節課
課程目標				具體目標
1.  懂得常用閩南語句子的涵義。 2.  可以實際運用所學於生活中。				1.  能在教師帶領下開口說閩南語常用句 2.  能獨立開口說閩南語常用句 3.  能依照教材內容與同學演練
課 前 準 備	老師			學生
	1.  熟悉閩南語教材的讀音 2.  設定教材實施的時空背景 3.  登記數位學習教室使用			1.  詢問家人自己姓名的閩南語讀音 2.  詢問同學姓名的閩南語讀音
教 學 活 動 內 容	時間	教學活動內容							教學資源
		【引起動機】 1.  以閩南語常用問候語問候同學。 2.  「大給早」、「呷飽未」。 3.  早餐吃了哪些食物，這些食物如何以閩南語發音。 【發展活動】 1.  介紹閩南語和國語在聲音感情上的差異點。 2.  介紹傳統閩南語的問候方式，並請同學練習。 3.  使用教材(http://w1.thes.tp.edu.tw/nktpthes/taiwanese/index7.html)第一章節「介紹自己和家人」、第二章節「我的學校和同學」作為語音教導媒體，。 4.  請同學依照教材的語音模仿練習 【綜合活動】 1.  兩兩同學為一組，實施模擬狀況題，並以閩南語練習說話。 2.  模擬開學第一天，請同學以早餐吃甚麼為主題互相問候對方。 3.  請同學互相介紹自己以及所就讀的國小，並敘述家庭成員。 4. 請同學發揮校園「說好話」的精神，用一句讚美的話送給對方。							各式餐點一份 台北市鄉土語言教材網路資源

口湖國中102學年度第一學期一年級本土語言融入科學研習教學活動設計暨學習單

口湖國中102學年度第一學期一年級本土語言融入科學研習教學活動設計暨學習單

設計人：洪肇斌                                                                                            教學節數：共1節

教學日期		102年6月3日			單元名稱	本土語言融入科學研習之烏麻園饗宴特色課程（自編）
能力指標		自然與生活科技 1-4-5-3　將研究的內容做有條理的、科學性陳述。 1-4-5-4　正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。 3-4-0-1　體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。 3-4-0-7　察覺科學探究的活動並不一定要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐集相關證據、邏輯推論、及運用想像來構思假說和解釋數據。 7-4-0-1　察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 7-4-0-2　在處理個人生活問題（如健康、食、衣、住、行）時，依科學知識來做決定。 7-4-0-3　運用科學方法去解決日常生活的問題。 閩南語 1-4-1能養成聆聽閩南語口說及書面語言的能力，並能把握主題、內容及其聲情。 2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。 2-4-6能主動參與或演出閩南語相關的藝文活動。					重大議題			家政教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、資訊教育
							教 學 準 備
							環境：配有單槍、投影布幕、電腦與擴音設備之教室。 教材： 1.利用實際動手操作，以增加學習趣味性。 2.科學研習課程教具製作。 3.本土語言融入教學情境布置。
月	日		節	教 學 重 點
6	3		1	草螟仔弄雞公（賦予生命的紙）；田嬰（迴旋飛機蜻蜓號）；本土語言融入教學；自編閩南語融入科學研習歌曲教唱
學 習 目 標
1.會唱本土語言融入科學研習之烏麻園饗宴特色課程~主題歌 2.賦予生命的紙及迴旋飛機實作與本土語言融入進行成果分享。 3.能欣賞優美的本土歌曲
教 學 指 導 要 點								教學時間	教學資源		評量 重點
1.本土語言融入（2-4-6）科學研習之烏麻園饗宴特色課程~主題歌唱教唱。（重大議題融入~家政教育、資訊教育）放炮上菜（酒精禮炮加石頭炮） 2.今日饗宴菜色一：草螟仔弄雞公（賦予生命的紙）實作 （本土語言1-4-1、人權教育及性別平等教育融入） 今日饗宴菜色二：迴旋紙飛機蜻蜓號實作及迴旋紙飛機試飛；紙飛機可否迴旋問題探索與實證 3.今日饗宴菜色以閩南語命名小組討論（引導：港都夜雨＞1234） （重大議題融入~生涯發展教育：3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。） 4.分組報告（本土語言2-1-7） 5.指導完成本課程學習單。（延伸學習說明）（第一節結束）								10分 10分 5分 10分 10分	烏克麗麗 酒精、石頭炮材料準備 圖解教具佈置 材料準備		1.能用閩南語一起合唱 2.小組參與觀察 3.觀察實作參與情形 4.依小組表現評定成員分數 5.完成學習單

口湖國中102學年度第一學期一年級本土語言融入科學研習教學活動學習單

學號：____________________     姓名：___________________小組別：______________

一、歌曲習唱~烏麻園饗宴特色課程~口湖國中之歌（本土語言融入）（2-4-6）

口湖舊名烏麻園/是一個好所在/口湖國中歡迎你/鬥陣作伙真正美/上課像辦桌這趣味/乎人感覺真稀奇/教育子弟用心經營/認真打拚界出名/~口湖舊名烏麻園/是一個好所在/口湖國中歡迎你/鬥陣作伙真正美/上課像辦桌這趣味/乎人感覺真稀奇/教育子弟用心經營/認真打拚界出名/

口湖國中/口湖國中/社區也口湖國/中~~~/有著很多也/迷人故事/大聲唱出/幸福也歌/聲聲聲叫著/你也名/ 大聲唱出/幸福也歌/聲聲聲叫著/你也名/。

1.寫出下列語詞代表意思

（1）好所在：________________________________（2）界出名：________________________________

2.石頭砲爆炸原理說明：________________________________________________________________

3.酒精禮炮原理說明：__________________________________________________________________

  燃燒3要件：a._______________b.____________c.__________________________

二、草螟弄雞公（賦予生命的紙）

恆春民謠草螟弄雞公歌詞參考（本土語言融入）（1-4-1）

（男）丟丟銅咿都芋橫酸喔小阿娘咿都頭梳粧喔，人生六十咿都像古樹無疑食老咿都愈健丟，看著小娘咿都面肉幼，害我學人咿都老風流咿都那哎唷仔咿都老風流，草螟弄雞公，雞公披搏跳。

（女）丟丟銅咿都芋橫酸喔老阿公咿都愈健丟喔，老人食老咿都性要守不通變相咿都老不修，若是要我咿都做朋友，可惜你是咿都長嘴鬚咿都那哎唷仔咿都老長鬚，草螟弄雞公，雞公披搏跳。

（男）丟丟銅咿都芋橫酸喔小阿娘咿都頭梳粧喔，嫌我嘴鬚咿都歹看樣我就來剃咿都光溜溜，你著交我咿都較永久，少年僥雄咿都無尾溜咿都那哎唷仔咿都無尾溜，草螟弄雞公，雞公披摶跳。

（女）丟丟銅咿都芋橫酸喔老阿公咿都愈健丟喔，少年阿兄咿都人清秀做陣一對咿都像鴛鴦，講話散步咿都好遊賞，配著老兄咿都心帶憂咿都那哎唷仔咿都心帶憂，草螟弄雞公，雞公披搏跳。

（男）丟丟銅咿都芋橫酸喔小阿娘咿都頭梳粧喔，老兄正是咿都老選手相招海邊咿都來去泅，免驚落海咿都著嘩救，少年落水咿都命快休咿都那哎唷仔咿都命快休，草螟弄雞公，雞公披搏跳。　

（女）丟丟銅咿都芋橫酸喔老阿公咿都愈健塊喔，看你這款咿都戇戇想自作聰明咿都戇主張，若是要我咿都做牽手。請你後世咿都才來求咿都那哎唷仔咿都才來求，草螟弄雞公，雞公披搏跳。

草螟仔，就是蹦跳自如，動作靈敏的蚱蜢，比喻年輕的_______，而雞公則是形容動作有些笨拙­卻愛鬥小蚱蜢的______，這首恆春民謠和桃花過渡一樣，都是逗趣的調戲情歌。

啟示1：老人食老咿都性要守不通變相咿都老不修：屬於____________________重大議題融入。

啟示2：請你後世咿都才來求咿都那哎唷仔咿都才來求：屬於____________________重大議題融入。

三、今日饗宴菜色以閩南語命名小組討論結果（本土語言融入）（2-1-7）、（重大議題融入~生涯發展教育：3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。）

    1. 草螟仔弄雞公（賦予生命的紙）活動命名：______________________________

    2. 迴旋紙飛機蜻蜓號實作活動命名：______________________________

港都夜雨欣賞~今夜又是風雨微微　異鄉的都市 路燈青青　照著水滴　引阮心悲意 青春男兒不知自己　要行叨位去啊～漂流萬里　港都夜雨寂寞暝（12345678 9101112 1314 1516 171~8 19202122 232425 26272829 303132）

延伸學習：1.草螟仔是蝗蟲俗稱「蚱蜢」，螽蟴就是俗稱紡織娘的鳴蟲（翠玉白菜之螽ㄓㄨㄥ斯代表多產；白菜象徵新娘的純潔），蝗蟲與螽蟴如何區分？

          2.蜻蜓，台語叫『田嬰』，豆娘，台語叫『秤子』，兩者外貌相似，如何區分？